условно готов к школе что это значит
Подготовка ребенка к школе
Подготовка ребенка к школе в домашних условиях
Мы расскажем вам о том, что такое готовность к школе, а также предложим ряд практических заданий на определение готовности ребёнка к школе.
Что означает готовность ребенка к школе
Ребенка нужно готовить к школе задолго до радостного 1 сентября.
Если вы замечаете, что ваш ребенок застенчив или испытывает сложности в общении со сверстниками, он замкнут, стесняется и неохотно идет на контакт с людьми, — это признак, на который стоит обратить внимание. Обязательно узнайте у воспитателя минимум за год, насколько готов или не готов ваш ребенок к школе. Готов ли он общаться с другими детьми, незнакомыми людьми?
Готовность ребенка к школе — это умение владеть возрастными навыками и знаниями. Учитывая их, а также состояние здоровья, врачи подразделяют будущих первоклассников на три группы.
Первая группа: готовые к обучению. Это дети с хорошим состоянием здоровья: болеют редко, хронических заболеваний нет. Навыки и знания на нужном уровне развития или даже опережают его. У них на первом месте — познавательный мотив: что нового и интересного будет в школе? Учатся в будущем такие дети на отлично и хорошо.
Вторая группа: условно готовые к обучению. Дети со средним Уровнем здоровья: болеют редко, но, что называется, метко. Навыки и знания на необходимом уровне или чуть ниже. Учатся в школе неровно, иногда с трудом. Не очень любят работать головой, не уверены в себе. Осваивают только те предметы, которые им самим нравятся. В один день могут принести в дневнике и «отлично», и «неуд».
Третья группа: не готовые к обучению. Дети с хроническими или временно обостряющимися заболеваниями. Знания и навыки недостаточные. Учатся слабо, находятся на низком уровне обучаемости. Никого не боятся, иногда даже бравируют своим пренебрежением к учебе. Догадываетесь, какие у них будут оценки?
Лучший вариант подготовки ребенка к школе — занятия в подготовительной группе детсада. За это время у детей складывается свой коллектив. Просто замечательно, если они потом все вместе пойдут в один класс. А если даже придется идти в другую школу, ничего страшного нет: у ребенка уже достаточно опыта общения со сверстниками.
Как проверить, насколько психологически готов ваш ребенок к школе?
Задания графического теста для ребенка выполняются одно за другим в течение дня. Конечно, с перерывами на отдых. В заданиях нельзя делать исправления. Во время тестирования обязательно хвалите своего малыша. Не мешайте ему, но и не торопите. Не помогайте и не подсказывайте.
1-е задание: «Рисуем фигуру мужчины». Нужен лист бумаги, ручка, фломастер или простой карандаш. Попросите ребенка: «Нарисуй мужчину так, как умеешь». Если он начнет рисовать женщину или домик, настаивайте, чтобы он рисовал только мужчину.
2-е задание: «Копируем слово». Вверху листа вы пишете фразу: «Я пью сок». Размер заглавной буквы — 1,5 см, остальных — 1 см. Попросите ребенка скопировать фразу. Даже если он не умеет писать.
Каждое задание оценивается по пятибалльной системе. 5 баллов — самая высокая оценка, 1 балл — самая низкая.
Результаты 1-го задания
5 баллов. Нарисованы голова, туловище и конечности. Голова соединена с туловищем шеей. Прорисованы детали лица: нос, рот, глаза, уши, волосы. Руки заканчиваются кистью. Ноги повернуты в разные стороны. Просматривается ступня. На фигуре — мужская одежда. Контур фигуры цельный. Видно, что ноги растут из туловища, а не прикреплены к нему.
4 балла. Фигура нарисована не цельно. Неважно, если не прорисованы шея, волосы и пальцы, но лицо и фигура должны быть нарисованы цельным образом.
3 балла. Фигура имеет голову, туловище, конечности. Руки и ноги нарисованы двумя линиями. Допускается отсутствие шеи, волос, одежды, ушей, пальцев, ступней.
2 балла. Очень примитивный рисунок с головой и туловищем. Конечности нарисованы одной линией каждая. Возможно обозначение рук или ног.
1 балл. Нет четкого изображения туловища. Вместо рисунка — каракули.
Результаты 2-го задания
5 баллов. Образец хорошо и полностью скопирован. Буквы могут быть больше образца не более чем в два раза. Первая буква должна быть заглавной. Буквы написаны в три слова на горизонтальной линии.
4 балла. Образец хорошо написан. Строка может уходить вверх или вниз. Размеры букв могут превышать образец.
3 балла. Видна разбивка на три части. Четыре буквы прописаны отчетливо.
2 балла. Строка видна. С образцом совпадают хотя бы две буквы.
1 балл. Каракули или черкание.
Сложите все полученные баллы. Если ребенок набрал:
2—4 балла: срочно займитесь его развитием!
5—7 баллов: позанимайтесь с малышом дополнительно.
8—10 баллов: поздравляем, ваш ребенок хоть завтра готов сесть за парту!
Дети, как известно, цветы жизни. И некоторые родители грустно уточняют: «на могилах своих родителей». Но, если подумать, может, в неправильном поведении самих же родителей и коренится причина этой грусти? Расписаться в собственной педагогической несостоятельности — это, конечно, не метод, хотя с признания ошибок начинается их преодоление.
В вашем доме есть дети, а стало быть, и конфликты. А хотелось бы, чтобы последних было поменьше, мир в доме в ваших руках. Но для этого, в первую очередь, в этих руках нужно держать и себя любимых.
При любых обстоятельствах вы должны помнить, что лучшим воспитательным орудием является любовь. Всегда в критической ситуации, как бы вы не были разгневаны, найдите в себе силы отстраниться и посмотреть на себя глазами своего ребенка. Постарайтесь его понять — вы старше и, стало быть, обязаны быть мудрее.
КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.
Среди показателей, характеризующих состояние здоровья, наибольшую значимость в оценке готовности ребенка к обучению имеют:
I. БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ отражает общую морфологическую зрелость ребенка и связан с состоянием отдельных органов и систем, с характером умственной работоспособности. Биологический возраст оценивается по морфологическим показателям: длина, масса тела, число постоянных зубов. Возможны 3 варианта развития: биологический возраст ребенка соответствует паспортному, опережает и отстает от паспортного возраста.
Группой риска по успеваемости обучения в школе являются дети, биологический возраст которых меньше паспортного. Они имеют сниженный уровень работоспособности, хуже успевают, отличаются повышенной ранимостью со стороны нервной системы.
Поэтому каждый ребенок с замедленным биологическим созреванием должен быть проконсультирован невропатологом и психиатром, стоматологом, желательно эндокринологом.
РАЗВИТИЕ ПОСТОЯННЫХ ЗУБОВ.
Зубная зрелость по отношению к паспортному возрасту
II. ОСТРАЯ ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ оценивается по числу заболеваний за предыдущий год, в зависимости от которых ребенка следует отнести к одной из следующих групп: не болел, болел эпизодически (1-3 заболевания), болел часто (4 и более заболеваний).
Часто болеющие дети и особенно с высокой заболеваемостью при поступлении в школу с 6 лет пропускают учебные занятия по болезни, неблагоприятно отражается не только на их успеваемости, но и на состоянии здоровья.
III. ХРОНИЧЕСКАЯ ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ:
При наличии у ребенка хронического или длительно- протекающего заболевания в карте медико-педагогической готовности указывается полный диагноз и состояние компенсации, субкомпенсации, декомпинсации болезни. Дети, имеющие хроническое заболевание в стадии субкомпенсации, быстро утомляются на занятиях, часто болеют простудными респираторно- вирусными заболеваниями, что снижает возможность их успешного обучения.
IV. СОСТОЯНИЕ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ребенка оценивается по клиническим проявлениям заболевания, степени выраженности неврологических дисфункций, уровни психического и психомоторного развития.
ГОТОВ К ОБУЧЕНИЮ ребенок, у которого биологический возраст соответствует или опережает паспортный, отсутствуют хронические и длительно протекающие заболевания, отсутствуют или имеются легкие функциональные отклонения в нервно-психическом здоровье, выполняет тест Керна-Ирасека с оценкой «зрелый», «зреющий А», имеет невысокую заболеваемость. Группа здоровья по комплексной оценке I, II. Успешно осваивает программу детского сада. Уровень умственного развития соответствует возрасту.
УСЛОВНО ГОТОВ К ОБУЧЕНИЮ ребенок, биологический возраст которого отстает от паспортного, либо имеется хроническое (длительно протекающее) заболевание в стадии стойкой ремиссии, сниженная (но не более 4-х заболеваний в год) резистентность организма. Со стороны нервно-психической сферы могут быть различные дисфункции в стадии компенсации или нерезко выраженная задержка психического развития. Ребенок выполняет тест Керна-Ирасека с оценкой «зреющий Б». Группа здоровья по комплексной оценке II, III. Удовлетворительно осваивает программу детского сада, имеет сниженные показатели развития интеллектуальных функций.
НЕ ГОТОВ К ОБУЧЕНИЮ РЕБЕНОК, состояние которого оценивается по 4-й группе или имеющий высокую заболеваемость (5 и более заболеваний в год), задержку психического, психомоторного развития и неудовлетворительные педагогические характеристики по освоению программы детского сада, развития мышления, внимания и других функций.
ГОТОВЫЕ к обучению дети занимаются в школе без ограничений, проходят диспансеризацию в соответствии с возрастом.
УСЛОВНО готовые дети могут обучаться с 6-летнего возраста, но ввиду сниженных функциональных возможностей, нуждаются в дифференцированном подходе к обучению и проведении лечебно-оздоровительных мероприятий. Обучение не готовых детей с 6-летнего возраста нецелесообразно. Обучение таких детей следует начинать на 1 год позднее, используя это время для подготовки ребенка к школе. Коррекционно-оздоровительные мероприятия для этих детей более эффективны в условиях специализированных групп дошкольных учреждений.
Как определить готовность ребенка к школе
Учеба в школе — сложный процесс, это стресс для ребенка и большое напряжение. Будущий школьник должен быть готовым переносить физические и эмоциональные нагрузки.
По каким качествам определяется готовность к школе
Есть основные качества, определяющие готовность детей к обучению в школе:
Если физическую подготовку ребенка и его интеллектуальное развитие можно переложить на плечи развивающих центров и спортивных клубов, то психологическая готовность ребенка к школе зависит напрямую от его родителей. Очень важно воспитывать в ребенке уверенность в себе и своих силах, умение дружить, завязывать дружбу и поддерживать ее. Обращаться за помощью и помогать самому, если попросят. Важно, чтобы ребенок чувствовал себя эмоционально комфортно в школе, умел общаться, контролировать свои эмоции, понимал и принимал те ограничения, которые накладывает на его поведение статус школьника.
Физическая готовность
Физическая готовность ребенка к школе определяется врачами в детском саду, если ребенок посещает детский сад, или в детской поликлинике, где родители с ребенком проходят медосмотр самостоятельно. В специальной школьной медицинской карте специалисты ставят заключение о состоянии здоровья ребенка. При оценке физической готовности ребенка к школе учитывают:
Очень большая нагрузка в школе идет на спину ребенка: долгое время за партой в непривычной позе, объемный ранец за спиной приводят к резкому ухудшению осанки и искривлению позвоночника. Чтобы это предотвратить, нужно уделять внимание физическому развитию малыша, укреплять мышцы спины и брюшного пресса.
Психологическая готовность
Важная составляющая готовности к школе — психологическая готовность. Понятие психологической готовности к школе включает в себя:
Психологическая характеристика готовности к школе включает в себя также осмотр психиатром и медицинское заключение по факту осмотра. Врач проводит беседу, тестирование и заносит эти данные в медицинскую карту. Считается, что ребенок психически готов к поступлению в школу, если у него не обнаружено психических и функциональных отклонений или они незначительные, не требующие коррекции (лечения).
Интеллектуальная готовность
Будущий первоклассник должен:
Развитие мышления, речи и памяти должны соответствовать его возрасту. Для успешного обучения у ребенка нужно поощрять любознательность, он должен стремиться получать новые знания.
Личная и социальная готовность
Социальная и личностная готовность ребенка к школе связаны между собой. Они включают в себя:
Отношение ко взрослым, самому себе и своим сверстникам, способность самостоятельно следить за своими действиями и поведением, умение оценивать свое и чужое поведение — из всего этого складывается личностная готовность к школе.
Эмоционально-волевая готовность
Обучение в школе — это большая эмоциональная нагрузка. Ребенку нужно научиться управлять эмоциями, сдерживать их, выражая словами (а не криком или слезами). Важно учиться проходить зажимы, неуверенность. Это может мешать обучению (ребенок стесняется переспрашивать, от этого не понимает и не усваивает новую информацию, боится подойти к новым детям, ему некомфортно, хочется вернуться домой, не находиться в непривычном и неуютном для него месте).
До поступления в первый класс ребенка нужно:
Как определяют готовность к школе детей 6-7 лет
Для определения школьной зрелости ребенка используют тест Керна Йирасека. Он помогает понять, как хорошо развиты у ребенка навыки, необходимые в школе. В тесте оценивается способность рисовать, срисовывать, мыслить, умение сосредоточиться, выполнить задание. Приведем примеры заданий, которые входят в тест.
1. Нарисовать мужчину
Ребенка просят нарисовать на листе бумаги мужчину (дядю). В процессе рисования не подсказывают, не оценивают, молча наблюдают.
Как оценивается результат:
2. Копирование фразы, написанной письменными буквами
Ребенку выдают листок, на котором написано простое предложение из трех слов письменными буквами, в начале предложения стоит заглавная буква, в конце предложения стоит точка. Ребенка просят перерисовать то же самое ниже.
3. Копирование точек
Ребенка просят срисовать точки так же, как и на рисунке. На образце нарисованы 10 точек, на равном расстоянии друг от друга по горизонтали и вертикали.
Оценивание школьной зрелости по тесту Керна Йирасека
Суммируются баллы по каждому из трех заданий. Подводят итог:
Используя данные теста, готовность ребенка к обучению в школе определяют, учитывая уровень его развития, чистоту речи, его отношение к учебе, физическую крепость и функциональное здоровье.
Консультация для родителей «Что означает понятие «Готовность ребёнка к школе»?
Галина Чарухина
Консультация для родителей «Что означает понятие «Готовность ребёнка к школе»?
Что означает понятие
«готовность ребёнка к школе»?
Довольно часто встречаются родители, чьи дети не могут сконцентрировать внимание на учебных заданиях, не способны слушать учителя.Мамы отмечают: в начале учебного года малыш с радостью шел в школу, а спустя некоторое время желание учиться пропадало. Ребенок становился вялым, болезненным или, наоборот, превращался в маленького деспота и драчуна. И даже если раньше первоклашка умел достаточно хорошо читать, успеваемость в целом существенно снижались, по сравнению с детьми, хуже подготовленными к школе.
Детские психологи выделяют несколько критериев готовности ребёнка к школе.
Физическая готовность.
Обучение в школе связано с большими физическими и психологическими нагрузками. Заполняя медицинскую карту ребёнка перед поступлением в школу, вы легко сможете сориентироваться в данном вопросе и получить консультацию у врачей-специалистов. Если у ребёнка есть серьёзные проблемы со здоровьем и вам рекомендованы специальные формы обучения или специальная школа, не пренебрегайте советами врачей.
Интеллектуальная готовность.
Она включает в себя багаж знаний ребёнка, наличие у него специальных умений и навыков (умение сравнивать, обобщать, воспроизводить данный образец; развитие мелкой моторики; концентрация внимания и др.). Интеллектуальная готовность — это не только умение читать и писать, но и развитие речи (умение ответить на вопрос, задать вопрос, пересказать текст, умение рассуждать и мыслить логически.
Социальная готовность.
Это потребность ребёнка в общении со сверстниками и умение подчинять своё поведение законам детских групп, а также способность исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения.
Психологическая готовность.
С этой точки зрения готовым к школьному обучению является ребёнок, которого школа привлекает не только внешней стороной (замечательный ранец, красивая ученическая форма, но и возможностью получать новые знания и умения. Ребёнок, готовый к школе, желает учиться и потому, что ему хочется занять определённую позицию в обществе, открывающую доступ в мир взрослых, и потому, что у него есть познавательная потребность, которую он не может удовлетворить дома.
Как узнать, готов ли ребёнок идти в школу?
Школьными психологами разработаны специальные методики, позволяющие определить уровень готовности ребёнка к школе. Обратитесь за помощью к психологу, работающему в детском саду, который посещает ваш ребёнок.
Попробуйте ответить («да» или «нет») на вопросы данного теста. Он поможет вам понять, готов ли ваш ребёнок к школе.
1. Может ли ваш ребёнок заниматься самостоятельно каким-нибудь делом, требующим сосредоточенности в течение 25—30 минут (например, собирать конструктор или пазлы?
2. Говорит ли ваш ребёнок, что он хочет идти в школу, потому что там он узнает много нового и интересного, найдёт новых друзей?
3. Может ли ваш ребёнок самостоятельно составить рассказ по картинке, включающий в себя не менее 5 предложений?
4. Знает ли ваш ребёнок наизусть несколько стихотворений?
5. Верно ли, что ваш ребёнок в присутствии незнакомых людей ведёт себя непринуждённо, не стесняется?
6. Умеет ли ваш ребёнок изменять имя существительное по числам (например: рама — рамы, ухо — уши, человек — люди, ребёнок — дети?
7. Умеет ли ваш ребёнок читать без ошибок по слогам или, что ещё лучше, целиком слова, состоящие из 2—3 слогов?
8. Умеет ли ваш ребёнок считать до двадцати и обратно?
9. Может ли ваш ребёнок решать примеры на сложение и вычитание в пределах десяти?
10. Сможет ли ваш ребёнок точно повторить предложение (например: «Зайчик, вспрыгни на пенёк»?
11. Любит ли ваш ребёнок раскрашивать картинки, рисовать, лепить из пластилина?
12. Умеет ли ваш ребёнок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликацию?
13. Может ли ваш ребёнок обобщать понятия (например, назвать одним словом,а именно: мебель) стол, диван, стул, кресло?
14. Может ли ваш ребёнок сравнить два предмета, то есть назвать сходство и различия между ними (например, ручка и карандаш, дерево и кустарник?
15. Знает ли ваш ребёнок названия времён года, месяцев, дней недели, их последовательность?
16. Может ли ваш ребёнок понять и точно выполнить словесные инструкции?
Если вы утвердительно ответили на 15—16 вопросов, можете считать, что ваш ребёнок вполне готов к школе. Вы не напрасно с ним занимались, а школьные трудности, если они возникнут, будут легко преодолимы.
Если вы утвердительно ответили на 9—13 вопросов, значит ваш ребёнок многому научился. Содержание же вопросов, на которые вы ответили отрицательно, подскажет вам темы дальнейших занятий.
Если вы утвердительно ответили на 8 (и менее) вопросов, значит вам следует, во-первых, почитать специальную литературу, во-вторых, постараться уделять больше времени занятиям с ребёнком, в-третьих, обратиться за помощью к специалистам.
Что элементарно должен знать ребенок, поступающий в школу.
(интеллектуальная готовность к школе)
• Как зовут родителей.
• В какой стране живет.
• Знание животных (диких, домашних, северных и южных стран).
• Знание профессий, видов спорта, транспорта.
• Уметь объяснить закономерности природных явлений.
• Времена года, месяцы по сезонам, дни недели.
• Определение четвертого лишнего.
• Умение решать логические задачи.
• Сложение фигур из частей.
• Сложение из счетных палочек.
• Постройки из кубиков по чертежу, счет использованных кубиков.
• Устойчивость (сравнение 2-х картинок с 10-15 различиями).
• Повтор 10 слов или цифр.
• Запоминание картинок, фигур, символов (до 10 шт.).
• Отвечать на вопросы и задавать их.
• Строить рассказы по картинкам.
• Заучивать наизусть стихи, прозу.
• Правильно держать ручку, карандаш, кисточку.
• Уметь чертить прямую линию.
• Писать печатную букву по образцу.
• Вырезать из бумаги.
• Рисовать как отдельные образцы, так и сюжетные картинки.
• Лепить как отдельные образы, так и целые композиции.
• Знать цифры (от 0 до 9).
• Называть числа в прямом и обратном порядке.
• Решать элементарные задачи на сложение и вычитание.
• Соотносить цифру и число предметов.
• Ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Как подготовить ребёнка к школе?
1. Дошкольник учится в игре, где активно и равноправно участвуют родители.
2.Обучение требует систематичности: 10-15 минут каждый день дадут больший результат, чем час – два в выходные дни.
3. Необходимо учитывать принцип «от простого к сложному», то есть нельзя сразу научить ребёнка всему, что вы знаете и умеете, каждый новый элемент добавляется постепенно, когда предыдущие знания, умения уже усвоены. Если ребёнок отвечает неуверенно, то вернитесь к простым заданиям, играм, изменяя их содержание, но оставляя цель.
4. Не забывайте оценивать успехи, а при неудачах одобряйте действия ребёнка словами: «Если бы ты сделал так (показ, объяснение, то было бы ещё лучше».
5. Дети эмоционально – отзывчивы, поэтому если Вам не хочется играть в какую-то игру или Вы плохо себя чувствуете, то лучше отложите занятие. С плохим настроением, через силу, не играйте с ребёнком. Пользы это не принесёт. Игровое общение должно быть интересным и для него, и для Вас. В этом случае создаётся положительная атмосфера для усвоения и развития.
6. Проводите с детьми наблюдения, беседы, позвольте ему почувствовать себя первооткрывателем. Например, наблюдайте вместе с ним за облаками, находите в них сходство с фигурками людей и животных; «измеряйте» глубину лужи, наблюдайте за явлениями природы.
Самым распространённым и правильным остаётся мнение, что перед поступлением в школу родители или преподаватели детского сада должны дать ребёнку начальные знания – знать звуки, и цифры, рисовать карандашами и красками, вырезать ножницами картинки.
Но самое главное то, что при подготовке ребёнка к школе необходимо учитывать его индивидуальные способности и оценить таланты своего ребёнка. Правильная оценка этих качеств и помощь в решении, каких – либо проблем, поможет ребёнку успешно адаптироваться в школе и получать знания, радость и удовольствие.
Консультация «Воспитание личности ребёнка и готовность его к школе» Проблема готовности детей к обучению в школе — это жизненная задача, еще не получившая своего окончательного решения. А от ее решения зависит.
Консультация для родителей «Как проверить речевую готовность ребёнка к школе» Как проверить речевую готовность ребёнка к школе. Консультация для родителей. Речь маленьких детей в период её формирования всегда отличается.
Консультация для родителей детей подготовительной группы «Готовимся к школе. Игры, развивающие речь ребёнка» Очень важно содержание совместной деятельности ребенка и взрослого в ходе их общения. Взрослый выполняет в общении с ребенком чрезвычайно.
Консультация для родителей! Готовность ребенка к школе. Консультация для родителей! Готовность ребенка к школе. Уважаемые родители! Как быстро пролетело время, ваши дети скоро пойдут в первый.
Консультация для родителей «Психологическая готовность к школе». Добрый день, дорогие коллеги! спешу поделиться с Вами консультацией. Предложите ее родителям в подготовительной к школе группе. Объясните.
Консультация «Психологическая готовность детей к обучению в школе». Часть 6 Деятельный критерий рассмотрим более подробно. В 6-7 лет моторика уже готова к тому чтобы писать скорописью. Именно в этот момент в созревании.
Консультация «Психологическая готовность детей к школе». Часть 5 Критерии готовности к школе. Критерии определяются как теоретически разработанные показатели уровня сформированности различных качеств личности.
Речевая готовность ребёнка к обучению в школе. Консультация для педагогов и родителей Готовность или неготовность ребёнка к началу школьного обучения во многом определяется уровнем его речевого развития. Это связано с тем,.