Привлекая учебник по истории средних веков расскажите чем были известны

Привлекая учебник по истории древних веков расскажите чем были известны в европе того времени варяги.

Японія у ХХ ст.• Революція Мейдзи відкрила шлях до прискореної модернізації японського суспільства.Японський уряд проводив політику,спрямовану на збільшення військової сили (проводилося кардинальне переозброєння армії) з метою статиголовною державою на Далекому Сході.

2. До цього Росія залишалася її головним суперником на Далекому Сході. Росія була сильніша, чим Японія і перемогти її можна було лише за рахунок того, що в середовищі європейських країн були великі розбіжності.Країна сходячого сонця скористалася цими розбіжностями і за рахунок цього стала самою могутньою державою Далекого Сходу. Завдяки тому, що Японія створила дуже могутній флот, вона могла боротися за вплив у всьому Тихоокеанському регіоні.

3. Період 1900-1914 рр.Період 1900 – 1914 року був дуже сильно насичений. У світі проходили кілька воєн (Російсько – Японська 1904 – 1905 р. Італо – Турецька війна 1911 – 1912 р. і Балканська війна 1911 – 1912 р. II Балканська війна 1913 р. і деякі інші, не настільки значні конфлікти). У цих конфліктах загинула величезна кількість людей. Так само проходило кілька революцій (1905 – Росія, Сінхойська в Японії,Младотурецька в Туреччині й інші).

4.  Саме початок ХХ століття підштовхнув Японію до подальшої військової конфронтації з іншими країнами (в першу чергу з СРСР та США), що згодом привело до повного краху японських сподівань на повну світову домінацію. На сьогодні Японія – держава, яка відкинула свої амбіції на військове і політичне владарювання у світі і зосередила свою увагу виключно на економічному потенціалі. Можливо, початок ХХ століття і подальші події навчили японський народ, як потрібно рухатися вперед, не шкодячи іншим і собі.

5. Історія Японії сучасного періоду(періоду ХЕЙСЕЙ (1989 –)1989 р. 31 січня: почалися переговори про структурну перебудову відносин між США і Японією під час візиту в США премєр-міністра Такесіта Нобору.1990 р. 12 листопада: відбулася коронація імператора Акіхіто (Хейсей).2–10 грудня: здійснений перший орбітальний японо- радянський політ по комерційній програмі.Перший космонавт Японії — журналіст Акіяма Тойохіро — був членом міжнародного екіпажу космічного корабля «СоюзТМ–11».

6. Визначні дати Японії• 1991 р. Найвищий в м. Токіо будинок — Токійський муніципалітет —побудовано в районі Сіндзюку по проекту архітектора Танге Кендзо. 1992 р. Червень: парламентом прийнятий «Закон про участь японських військовослужбовців у миротворчій діяльності під егідою ООН». Запущено американський космічний корабель багаторазового використання«Ендевор–11», членом екіпажу якого став японець Морі Мамору. Імператор Акіхіто й імператриця Мітіко роблять свій перший офіційний візит у Китай.

7. 1993 р. Червень: відбулося одруження наследного принца Нарухіто й Овада Масако. 1994 р. 4 вересня: відкрито міжнародний аеропорт Кансай, побудований на рукотворному острові у Внутрішньому Японському морі. Письменник Ое Кендзабуро визнаний гідним Нобелівської премії по літературі. 1995 р. 17 січня: могутнім землетрусом зруйноване м. Кобе, загинули 6279 чоловік. 1996 р. Підписана американо-японська спільна декларація «Про союз безпеки на XXI сторіччя».1998 р. 7–22 лютого: пройшли зимові Олімпійські ігри в Нагано.

8. У наш час Японія є однією із найрозвинутишіх держав світу. Продукцією Японіїкористуєтьсявесь світ!

Источник

История

§ 5–6. Образование государства Русь. Расскажите, чем были известны варяги.

Варяги были известны своими кораблями, на которых ходили и по морям, и по рекам для того чтобы торговать и воевать. Некоторые учёные считают варягов скандинавами (среди которых в то время выделялись знаменитые викинги), другие называют их западными славянами.

Ещё по теме

Князь Владимир и Крещение Руси. Каковы последствия и значение принятия Русью христианства.

Золотая Орда. Территория и государственное устройство Золотой Орды.

Преемники Ярослава Мудрого и борьба за киевский престол. Охарактеризуйте Владимира Мономаха как правителя.

Великое княжество Литовское и русские земли. Чем объяснялось включение части русских земель в Великое княжество Литовское? Какое место они заняли в новом государстве?

Православная церковь в древней Руси. Почему среди населения Руси в течение длительного времени сохранялись языческие верования, традиции и праздники.

Великое княжество Литовское и русские земли. Ключевые события на пути объединения Великого княжества Литовского и Польского королевства и создания единого государства — Речи Посполитой.

Северо-Восточная Русь. Благодаря чему в Северо-Восточной Руси утвердилась сильная княжеская власть?

Православная церковь в древней Руси. Каково значение слов «митрополит», «епископ», «игумен»?

Первые русские князья. В чём была суть конфликта между князем и древлянами;

§ 5–6. Образование государства Русь. Покажите на карте путь «из варяг в греки». Через земли каких народов он пролегал? Предположите, что требовалось для того, чтобы пройти этот путь.

Если материал понравился Вам и оказался для Вас полезным, поделитесь им со своими друзьями!

О сайте

На нашем сайте вы найдете множество полезных калькуляторов, конвертеров, таблиц, а также справочных материалов по основным дисциплинам.

Самый простой способ сделать расчеты в сети — это использовать подходящие онлайн инструменты. Воспользуйтесь поиском, чтобы найти подходящий инструмент на нашем сайте.

calcsbox.com

На сайте используется технология LaTeX.
Поэтому для корректного отображения формул и выражений
пожалуйста дождитесь полной загрузки страницы.

© 2021 Все калькуляторы online

Копирование материалов запрещено

Источник

ГДЗ история средних веков 6 класс Бойцов, Шукуров Русское Слово Задание: §8 «Люди Севера» — норманны

Стр. 67. Вспомните

Какую роль в истории средневековой Европы сыграли жители Скандинавии, известные как норманны, викинги, варяги?

В истории средневековой Европы жители Скандинавии играли весомую роль. Благодаря своему искусству мореплаванию норманны смогли проникнуть в самые отдаленные уголки континента и оставить после себя существенный след. В первую очередь они прославились своими походам и грабежами жителей прибрежных земель (таких норманнов называли викингами).

Стр. 69. Вопросы к иллюстрации

Для чего, по вашему мнению, викинги помещали на своих кораблях изображения таких чудовищ (чаще всего сказочных змеев)?

По-моему, викинги помещали на носу своих кораблей сказочных чудовищ, чтобы произвести грозное впечатление на своих противников, и даже напугать их.

Скорее всего, здесь представлен бог грома Тор со своим волшебным молотом. Для чего скандинавы украшали себя такими амулетами?

По всей видимости, амулет с богом грома Тором выполнял ту же роль, что нательные кресты у христиан. Украшая себя подобными амулетами, норманны считали, что обеспечивают себе божественное покровительство и надёжную защиту от всяких бед и неприятностей.

Стр. 71. Вопросы к иллюстрации

Слева изображена сцена из древнегерманских сказаний, а справа — поклонение волхвов младенцу Иисусу. Чем вы объясните появление столь разных сюжетов рядом?

Скорее всего, одновременное изображение таких разных сюжетов можно объяснить тем, что среди норманн уже было немало христиан. Новая вера начала постепенно проникать и на территорию Скандинавского полуострова. Поэтому на ларце специально были нанесены как языческие, так и христианские сцены.

Стр. 71. Вопросы в конце параграфа

1. Расскажите о норманнах по плану: территория расселения; основные занятия; общественный строй; религиозные верования.

Территория расселения:

Скандинавский полуостров и прилегающие к нему острова (территория современной Норвегии, Швеции и Дании).

Основные занятия:

Морские походы с целью грабежа жителей прибрежных земель Европы, а также торговля.

Общественный строй:

Высшим органом власти у древних норманнов были народные собрания (альтингах). В них принимали участия все полноправные воины. Именно они решали основные проблемы своего племени, а также избирали конунга (вождя). Позже власть конунга стала наследственной.

Религиозные верования:

Норманнские племена изначально были язычниками. Они поклонялись многим богам, главными из которых были Один и Тор. Также постепенно на территорию Скандинавии стало проникать христианство и вытеснять языческие верования. К Х–XI вв. норманны повсеместно приняли христианство и включились в общую для всей Западной Европы церковную организацию.

2. Проследите по карте (с. 77) маршруты походов норманнов. С какими целями норманны совершали экспедиции в разные части Европы?

Чаще всего норманны совершали экспедиции с целью грабежа местного населения. Жертвами набегов викингов становились жители Англии, Ирландии, северо-западной Франции. Однако в северо-восточной части Европы, которая отличалась большим количеством лесов и незначительной численностью населения, получить богатую добычу было невозможно. Поэтому здесь целью норманн была торговля.

3. Объясните, почему жители многих европейских стран в IX—X вв. боялись «ужаса норманнов».

Жители многих европейских стран боялись «ужаса норманнов» из-за их постоянных набегов на прибрежные территорию и грабежей местных жителей. Поскольку викинги были прекрасными воинами и мореходами, им практически никто не мог противостоять. Особенно в раздробленной Франкской империи.

4. Рассмотрите помещённые в параграфе иллюстрации и определите, что сообщают изображённые на них предметы о жизни норманнов.

Если судить по предметах, изображенных на этих иллюстрациях, то можно сказать, что жизнь норманн была тесно связана с морем и морскими походами. Также следует отметить, что они были прекрасными воинами. Кроме того, можно утверждать, что норманны верили в языческих богов (например, в Одина и Тора), но постепенно среди них стало распространяться христианство.

5*. Используя информацию учебника и Интернета, подготовьте сообщение на тему «Где оставили свой след норманны (викинги, варяги)?». Привлеките также материалы по российской истории.

Из-за постоянных морских походов и превосходных воинских навыков норманнские племена оставили свой след во многих уголках средневековой Европы. Наибольшее влияние они оказали на Англию и Францию, в особенности на их прибрежные территории. И дело было не только в систематических грабежах населения на протяжении ІХ–Х вв. Здесь норманнам удалось пустить более глубокие корни. К примеру, захватив часть французских земель и надёжно обосновавшись там, они создали герцогство Нормандия. В Англии вообще норманны-датчане некоторое время контролировали большую часть острова (за исключением Уэссекса) и даже смешались с местным англосаксонским населением. А после завоевания в 1066 г. Вильгельмом І Англии, государством стала править норманнская династия.

Также норманны проявили себя и на юге Европы – в Средиземном море. В 1061 г. выходцы из Нормандии начали покорять остров Сицилию, контролируемый на то время арабскими завоевателями, а также южную часть Апеннинского полуострова (здесь они длительное время воевали с византийцами). Итогом этих войн стало создание в 1130 г. Сицилийского королевства, которым стала править норманнская знать.

Кроме того, норманны активно колонизировали необитаемые земли. Так, в IX в. ими был открыт и заселен остров Исландия. А позже они достигли берегов Гренландии и даже Северной Америки. Так что на самом деле первыми открыли американский континент исландские викинги, а не Христофор Колумб. Впрочем, это открытие в Европе осталось неизвестным, а небольшое количество норманнских переселенцев никак не повлияло на жизнь коренных жителей Америки.

Деятельность норманнов очень тесно связанно с восточными славянами и Древней Русью. Здесь их называли варягами. При этом отношение с местным населением у них было скорее дружественное, чем враждебное. Здесь практиковались не набеги и грабеж, а взаимовыгодная торговля. Особенно тесные контакты с варягами имели жители Новгорода и прилегающих территорий. Именно новгородцы, устав от внутренних междоусобиц, в 862 г. пригласили править скандинавских вождей Рюрика, Синеуса и Трувора (в истории это событие известно, как «призвание варягов»). Самый известный из них – князь Рюрик стал основателем древнерусской династии Рюриковичей, к которой относились не только киевские, но и все московские князья, а также первые русские цари: Иван Грозный и Фёдор Иоаннович. Помимо прочего, варяги и дальше играли значительную роль в дальнейшей жизни Руси (например, оказывали военную помощь Владимиру Великому и Ярославу Мудрому в борьбе за киевский престол). Следует отметить, что именно норманны стали основателями крупнейшего торгового пути в Восточной Европе (т.н. путь «из варяг в греки»), который соединял Скандинавский полуостров, Древнюю Русь и Византийскую империю. Он простирался от Балтийского моря по северным рекам (в основном через Западную Двину) к Днепру, и по нему вниз к Чёрному морю, а потом – к Константинополю.

І раздел

Раннее Средневековье

Глава 4. На севере и востоке Европы во времена викингов

Источник

Привлекая учебник по истории древних веков расскажите чем были известны в европе того времени варяги?

Привлекая учебник по истории древних веков расскажите чем были известны в европе того времени варяги.

Варяги это викинги.

Были известны тем, что разворовывали города.

Именно поэтому они были известны в Европе.

Если рюрик был призван в новгород, то почему столицей древней руси стал киев?

Если рюрик был призван в новгород, то почему столицей древней руси стал киев?

Восточная Европа относится к истории Древней Руси или к истории древних монголов?

Восточная Европа относится к истории Древней Руси или к истории древних монголов.

Как было организовано управление в древнеи руси?

Как было организовано управление в древнеи руси.

Финно угорские племена какие у них верования?

Финно угорские племена какие у них верования.

Помогите ответить на вопросы?

Помогите ответить на вопросы.

2)Какие восточнославянские племена вам известны?

Призвали варягов, почему варяги пришли на Русь?

Призвали варягов, почему варяги пришли на Русь.

Что мне дало изучение истории древней руси и средних веков?

Что мне дало изучение истории древней руси и средних веков.

Норманская теория?

И что дали варяги восточным славянам?

Речные пороги это каменистые места в реке Речной ил это остатки водорослей Оазис это остров зелени в пустыне Рельеф это выпуклое места на камне Фараон это владыка Египта Столица это главный город в стране ( в столице я сомневаюсь ).

Хоть не сам, но тут очень кратко и ясно, надеюсь помог.

Царевна София нету вариантов Петр 1Навигацкая школа Анна Иоанновна Сухопутный шляхетский корпус Елизавета ПетровнаМосковский университет.

Кодекс Наполеона (фр. Code Napoléon, также Гражданский кодекс французов (фр. Code Civil des Français)— это масштабный кодекс гражданского права Франции, разработанный группой юристов в начале XIX в. Во время правления первого консула Французской р..

Источник

Учебник истории Средних веков. Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. 6 класс. Параграф 26

ГЛАВА IX. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В СРЕДНИЕ ВЕКА

В чем состоял вклад европейского Средневековья в мировую культуру?

Европейское Средневековье привнес в мировую культуру много интересных философских направлений, научных открытий и изобретений, шедевров искусства и т.д. Так, Средневековая Европа породила новые философские течения; порадовала архитектурными стилями — романским и готическим; дала известные всему миру университеты; подарила изысканную рыцарскую поэзию и героические эпосы и т.д. Однако, самое главное — темные Средние века подвели Европу к эпохе Возрождения, к настоящему культурному взрыву и научному прорыву. Возрождение подарило миру такие имена, как Леонардо да Винчи, Микеланджело, Донателло, Рафаэль, Боттичелли, Бернини и пр. и их незабываемые творения, которыми и сегодня гордится весь мир.

ОБРАЗОВАНИЕ И ФИЛОСОФИЯ

Вопросы в тексте параграфа

Как было организовано обучение в школах раннего Средневековья?

В период раннего Средневековья в Западной Европе организовывались школы на базе монастырей и церквей. Такие школы назывались соборными. В соборных школах не было деления по классам или возрастам. Обучение велось на латинском языке. Ученики изучали «семь свободных искусств»: чтение и письмо на латыни, риторику, диалектику, арифметику, геометрию, астрономию и музыку. Только после изучения этих наук слушатели соборных школ могли начинать изучать богословие.

Организуя соборные школы, церковь решала несколько задач: подготовка священников для проповедования церковной догматики, воспитание и передача обучающимся угодного для церкви мировоззрения. В католической церкви прекрасно понимали, что в школах они должны воспитать религиозную и политическую элиту, верных борцов с ересью, а в крайнем случае – добрых и преданных прихожан. Поскольку школы в Западной Европе раннего Средневековья были лишь для церковных служителей, чиновников и аристократов, можно уверенно говорить, что образование в средневековой Западной Европе было лишь уделом избранных.

Почему города, государства, церковь с XI—XII веков стали нуждаться в грамотных людях и разнообразных знаниях?

Образованные люди нужны были церкви для ведения миссионерской деятельности и борьбы с ересями, городам – преимущественно для эффективного ведения расширяющейся торговли, юридического сопровождения сделок и медицинского обслуживания горожан, а государствам – в качестве чиновников-управленцев в формирующихся государственных аппаратах.

Работаем с документом

1. Чем отличалось отношение к науке, познанию мира Роджера Бэкона от подхода, принятого в средневековых университетах?

В традициях средневековых университетов была опора на авторитетов – известных современников богословов и теологов, античных философов. Именно их труды являлись учебными пособиями для лекций. Роджер Бэкон не признавал знаний, полученных из трудов «авторитетов», если они не были подтверждены соответствующими опытами и расчетами.

2. Как вы считаете, вступал ли Бэкон, высказывая такие идеи, в конфликт с церковью?

Да, Роджер Бэкон вступал в конфликт с церковью, поскольку не признавал церковных авторитетов. Он резко высказывался об авторитетах того времени, о том же Фоме Аквинском, и критиковал распущенность духовенства. За это церковь его преследовала и даже обрекла на 12-летнее тюремное заключение.

3. Какие приборы, механизмы, которыми мы сейчас пользуемся, предвидел Роджер Бэкон?

Роджер Бэкон предвидел появление механических двигателей, автомобилей, самолетов, микроскопов и телескопов. А изобретение очков непосредственно связывают с именем Роджера Бэкона.

Обобщение информации параграфа

1. Как менялись представления средневекового человека о мире в эпоху Средних веков? С чем это было связано?

В первые столетия раннего Средневековья человек обладал крайне скудными познаниями о мире. Люди редко выезжали за пределы не столько своей страны, но и даже своего региона или деревни. Все познания о мире человек получал от тех, кто, по его мнению, лучше других знает об устройстве мира – в первую очередь от священников. Поэтому перенос ветхозаветного устройства мира в реальность был для людей очень естественен: Иерусалим – центр мира, гора с земным раем где-то на востоке, разделение всей земли по наследию сыновей Ноя и т.д. Люди раннего Средневековья считали, что вера и разум – несовместимы. Бога невозможно понять умом – в него надо верить.

С развитием международной торговли появился еще один источник информации об устройстве мира – купцы. Они бывали за морями, видели другие народы и их чудеса. «За морем житье не худо, в свете ж вот какое чудо» — помните сказку о царе Салтане. Именно так рассказывали о своих походах купцы, естественно, существенно приукрашивая свои рассказы. В картах этого времени, конец раннего Средневековья, появляются подробности о расположении на Земле стран, народов, а зачастую различных чудес и мифических созданий, вроде сирен и русалок, одноглазых и одноногих народов, и даже местонахождение Ноева ковчега и т.д.

Крестовые походы в Святую Землю существенно расширили мировоззрение средневекового человека. Путешествие на «другой конец мира» позволяло людям познать другие народы, чужие традиции и верования. Узнав, что на свете есть много различных народов и стран, люди теперь уже не всегда чурались всего чужого, а даже могли проявить интерес или понимание. Люди стали перенимать наиболее удачные традиции, знания и технологии у чужеземцев. От арабов европейцы переняли труды античных ученых и философов. Центрами переводов античной литературы стали Испания и Сицилия.

Эпоха великих географических открытий кардинально перевернула мировоззрение человека. Его кругозор еще больше расширился. Более того, на фоне активизации обмена технологиями, культурой и знаниями, признания гелиоцентрической системы мира изменились представления человека о мире и о месте человека в нем. Работы врачей Парацельса и Везалия, в которых впервые после античности были предприняты попытки изучить строение человека и процессы, происходящие в нем, положили начало научной медицины. Благодаря работам Жана Бодена и Никколо Макиавелли исторические и политические процессы стали рассматриваться как результат взаимодействия людей и их интересов, а не как воля Бога. Это и многое другое, наряду с повышением интереса к античным идеалам стало причиной начала в XV веке эпохи Возрождения – эпохи, характеризующейся светским характером культуры, интересом к античности, к человеку и его деятельности. Эпоха Возрождения способствовала появлению независимого человека свободой нравственного выбора, самостоятельного и ответственного в своих суждениях и поступках.

2. Как был устроен средневековый университет? Как в нем проходило обучение?

Средневековый университет был устроен по принципу корпорации. Это была обособленная группа людей, которые занимались общим делом, подчинялись определенным правилам и распорядкам, занимали свое место в корпоративной структуре. В университетах создавались объединения по предметам – они назывались факультетами, возглавляли их деканы. Все вместе, преподаватели и студенты, избирали главу университета – ректора.

Обучение в университете проходило по такому принципу: преподаватель читал лекцию, основываясь на книгах и объясняя непонятные места, студенты конспектировали лекцию. Практические занятия проходили в форме диспутов – словесных поединков, во время которых оппоненты пытались найти слабые моменты в позиции друг друга и своими аргументами выиграть спор.

3. Докажите, что университет был корпорацией. Какие еще средневековые корпорации вы можете назвать?

Университет действительно был корпорацией. Каждый член этой корпорации, студент или преподаватель, был частью образовательной системы. Преподаватели не просто учили, а студенты не просто учились – все они были частью одного дела. Поэтому и у студентов были определенные права и обязанности, они наравне с преподавателями участвовали в жизни университета.

Подобные корпорации в Средние века можно было встретить везде. Практически все свободные люди были частью какого-либо профессионального сообщества, будь то ремесленный цех, либо торговая гильдия, либо рыцарский орден. Все эти люди в рамках корпорации подчинялись определенным правилам – уставу, кодексу и т.д., обладали правами и обязанностями. Например, во Флоренции правом голоса обладали лишь члены гильдий, и были лишены такого права бедняки, иностранцы, не входящие ни в одну гильдию, и дворяне.

4. Заполните таблицу «Знаменитые ученые европейского Средневековья»

5. Чем взгляды Роджера Бэкона отличались от взглядов большинства средневековых богословов, в том числе и Абеляра?

Роджер Бэкон выступал против схоластов, считая, что они разводят бессмысленные рассуждения, не подтвержденные никакими реальными исследованиями, расчетами и опытом. Он считал, что только с помощью опытов и математических вычислений можно проверить, насколько верны знания. Поэтому работы схоластов он вообще не считал научными.

6. Что такое схоластика? Как вам кажется, мешала или помогала схоластика развитию европейской науки?

Схоластика – средневековое религиозно-философское учение, стремящееся познать Бога и мир при помощи логических рассуждений, опирающихся на авторитет Священного Писания. То есть, средневековые философы-схоласты пытались ответить на вызовы своего времени, и создать доказательную базу существования Бога, основанную не на слепой вере, а с использованием мышления.

На мой взгляд схоластика была первым шагом к развитию настоящей науки средневековья – философии, ориентированной на поиск истины природных и социальных явлений, а не на Священное писание. Так и получилось. В начале схоластического периода философская мысль ещё не стоит в рабском подчинении церковному учению, но эта зависимость в дальнейшем закрепляется. Однако с доказательством различных религиозных положений схоластика переживает саму себя. Круг теологических положений, доказуемых разумом, все более сужается, пока наконец философия полностью не отделяется от христианской веры и становится самостоятельной наукой, основанной на постижении истины разумом.

Постараемся объяснить это утверждение еще проще. Церковь предлагала людям верить в Бога и не раздумывать над тем, почему они должны верить в Бога. Попытка доказать существование Бога при помощи разума со временем привела чуть ли не к обратному эффекту. Люди начали размышлять, и власть церкви пошла на убыль. И этот процесс был очень полезен для развития науки. К слову, в дальнейшем еще долгое время церковь противостояла и препятствовала развитию науки.

1. Нарисуйте карту Земли, какой ее представляли люди раннего Средневековья.

В эпоху раннего Средневековья была очень популярна карта так называемого типа Т-О. Она представляла собой схематичное изображение земли в виде колеса, окруженного океаном, причем не Индийским, как сказано в учебнике, а мировым океаном, огибающим ойкумену (весь мир, отсюда и буква О в названии типа карты). Все земли мира делились на три части: Азия, Европа и Африка. Эти части света отражали ветхозаветную традицию о трехчастном делении мира между сыновьями Ноя – Симом (Азия), Хамом (Африка) и Иафетом (Европа). На карте Азия была отделена от Африки и Европы Красным морем, а Европа от Африки отделялась Средиземным морем. Разделение морями изображалось в виде буквы Т. Азия размещалась всегда на верху карты и соответствовала восточному направлению. Также в самом верху карты изображался ветхозаветный Эдем, из которого выходило четыре реки: Фисон, Гихон, Хиддекель и Евфрат. В нашем учебнике, неизвестно по какой причине, в качестве этих библейских рек названы Тигр, Евфрат, Ганг и Нил. Схематично такая карта в период раннего Средневековья выглядела вот так:

Если вы хотите сделать более подробную карту наподобие более поздних средневековых карт, то предлагаем вот такой вариант (эти карты можно скачать, открыв полную версию карты):

Комментарии: Мы предлагаем небольшие пояснения по поводу названий библейских рек. Как сказано в Книге Бытия, Ветхий Завет: «Из Эдема выходила река для орошения рая; и потом разделялась на четыре реки. Имя одной Фисон: она обтекает всю землю Хавила, ту, где золото; и золото той земли хорошее; там бдолах и камень оникс. Имя второй реки Гихон: она обтекает всю землю Куш. Имя третьей реки Хиддекель: она протекает пред Ассириею. Четвертая река Евфрат.

Если с реками Евфрат и Хидделькель (Тигр) все понятно, известны их местоположения, то по расположению оставшихся двух рек различные толкователи Библии спорили все Средние века.

Реку Фисон на Востоке отождествляли с Гангом или Индом. Еврейские толкователи утверждали, что Фисон это Нил. Европейские ученые предполагали, что это река Фасис (нынешняя река Риони в Грузии), а земля Хавила – это земля Евилатская (Колхида), богатая золотыми приисками, куда аргонавты плыли за золотым руном (современное восточное черноморское побережье Грузии). Поздние германские ученые были уверены, что Фисон и Гихон являлись двумя восточными притоками реки Шатт-эль-Араб (Карун и Керхе), или что Фисон было названием западного канала Евфрата, на котором в древности стоял шумерский город Ур.

Реку Гихон римский историк Флавий отождествлял с Нилом, а «землю Куш» с Эфиопией. Арабы называли Гихоном реку Окс (Амурдарью). Поздние толкователи считали, что «страна Куш» это не Эфиопия, а Ефиопея – земли, простирающиеся на восток от Евфрата. Основанием такой гипотезы считали слишком большую удаленность истоков Нила от истоков остальных библейских рек. Поэтому реку Гихон отождествляли с рекой Аракс, которая берет начало близ горы Арарат в Армении и впадает в Каспийское море. Сторонники версии шумерского Эдема считали, что Фисон и Гихон были лишь притоками реки Шатт-эль-Араб.

В любом случае отождествление Нила и Ганга с библейскими реками, как это указано в учебнике, не более чем одна из гипотез, причем самая маловероятная.

2. Из всех факультетов средневекового университета дольше всего надо было учиться на богословском. Предположите почему.

Богословие в Средние века считали вершиной наук и изучать богословие начинали лишь после прохождения первых этапов подготовки.

3. В конце XIII века в Европе были изобретены очки. О чем говорит этот факт?

Изобретение очков в XIII веке связывают с именем францисканского монаха, алхимика, философа и естествоиспытателя Роджера Бэкона. В 1260 году в одном из своих трудов он описал эффект преломления световых лучей в сегменте стеклянного шара. Шлифуя стекла, Роджер Бэкон использовал линзы во многих своих опытах и даже преподнес одну линзу с эффектом увеличения папе римскому Клименту IV. Он предложил использовать увеличительные свойства отшлифованного кварца и горного хрусталя для чтения пожилым людям со слабым зрением и с удовольствием пользовался своей находкой сам. Таким образом, изобретение очков в XIII веке говорит лишь о том, что научные знания достигли определенного уровня.

4. Проведите исследование: какие традиции средневековых университетов, названия, с ними связанные, сохранились до наших дней? Привлеките к исследованию своих родственников и знакомых, получивших высшее образование.

По большому счету сегодня устройство университетов по форме мало изменилось: есть и факультеты, и деканы, и ректоры. Точно так же проводятся лекции, есть практические занятия в форме обсуждения. Однако, являются ли они «корпорациями»? Для этого нужно понять, что же такое эта самая корпорация. В средние века под корпорацией подразумевали объединение кого-либо для совместной деятельности ради общих целей. Университеты также называли объединением учителей и учеников. И действительно, ученики в средневековых университетах обладали всеми правами члена так называемого «цеха ученых». Они жили обособленно от общества, наравне с преподавателями занимались научными исследованиями. Посты ректоров и деканов факультетов являлись выборными. В некоторых университетах даже существовали правила, по которым студенты и преподаватели не были подсудны общегражданскому суду, а могли выбрать судей из числа его собственной корпорации. В знаменитом Болонском институте пошли еще дальше — не преподаватели набирали учеников, а ассоциация студентов заключала договор с преподавателем. Такая корпоративная общность подкреплялась общей мифологией, традициями и духом.

Сегодня, конечно, несмотря на схожесть форм обучения, современные университеты в большинстве своем сильно отличаются от средневековых. Сегодня редко какие университеты могут похвастаться своими традициями, корпоративным духом и принципами совместной деятельности учеников и преподавателей. Большинство студентов только учатся, но не принимают участие в жизни университета. Существуют лишь редкие примеры, когда выпускники университетов чувствуют корпоративную общность. Среди таких университетов старейшие учебные заведения в разных странах. Полагаем, что сегодня наиболее ярко корпоративную общность можно увидеть в древнейших университетах Европы: Болонском университете, Оксфорде, Кембридже и т.д. В нашей стране к таким университетам можно отнести учебные заведения, обладающие богатой историей, собственными традициями, а также научно-исследовательской базой: Московский государственный университет, Санкт-Петербургский государственный университет, Московский физико-технический институт, МГТУ им. Баумана и т.п.

5. Какие качества личности средневековых ученых, о которых рассказано в параграфе, показались вам привлекательными, достойными похвалы? Кто вам понравился больше других и почему?

Источник